Oh, brother!!!

A la Tv, on el format convencional són 20-30 segons, podem veure l’anunci retallat ajustant-se a quest format, encara que aquí el podeu veure sencer.
Un monstre pelut, s’alimenta de l’amor que li dóna una família tradicional (uns pares amb un nen i una nena). Això fa que creixi i creixi, sent aquest “petit problema” l’element clau de l’argument.

Al principi, la història sembla aliena al producte promocionat, però de seguida descobrim que no és així. El creixement continu d’aquesta bèstia es compara amb les capacitats d’espai del nou Seat Altea XL i amb els nens que com diu la mare: creixen i creixen i creixen...


Per si algú vol veure el making off aquí teniu el video:

"El lenguaje i las lenguas"

TUSON, J. (1984). Lingüística. Barcelona: Barcanova.

D'aquest llibre vam llegir les pàgines 45-50. L'autor ens diu que el llenguatge i les llengües són molt més que un medi de comunicació.

En aquestes pàgines ens fa arribar que tot el que expressem ho fem amb les llengües. L’ésser humà té la capacitat d’organitzar el llenguatge, permetent així expressar verbalment les seves sensacions, situacions, idees, etc...

El nostre pensament, no el podríem ordenar sense el llenguatge i pel que fa a l’escriptura, fa molt per organitzar alhora el nostre pensament també. Quan més llenguatge tenim, més i millor que podem expressar-nos, sigui la pròpia llengua o d’altres.

De petit alguns familiars que no són catalans, sempre em deien que era una sort que parlés una altra llengua com ara el català. Quina raó tenien, quantes més llengües parles, més i amb més gent que pots expressar-te, tenir un diàleg i dir tot allò que vols dir.

Ara, que també parlo l’anglès, me n’adono de l’ importància de les llengües, sense les quals segurament no hagués tingut l’oportunitat de fer tants amics com he fet amb els meus viatges.

L’autor ens diu que cal organitzar l’entorn, interactuar amb el pensament, la memòria i auto-expressió. El llenguatge és el mitjà més extens que tenim i ens permet el diàleg amb nosaltres mateixos.

Carah Halpin, la millor mestra que he tingut

Cara Halpin va néixer un Anglaterra, va conèixer el seu inicio en un viatge a Catalunya. Es van casar i van anar a viure a Girona. Parla anglès, català i castellà perfectament.

Com és sabut per tots, a Espanya, el nivell d'anglès dels alumnes no és gaire elevat. El primer dia a la seva classe, vam veure que el nivell variat era molt, hi havia de tot, uns començaven de cero, uns altres tenien alguns coneixements i uns altres se'n sortien prou bé. Una situació Difícil a hora l'matèria d'Explicar.

En el momento de tot, saber portar com va la classe. Primer explicava tot de la materia (en castellà), després ens Dividia per grups. Els que ja tenien un cert nivell Podien anar treballant sobre el que ja havia explicat i els que no en tenien es quedaven amb ella per recolzar-los. Altres vegades ho feia de Manera diferente, barrejava els alumnes que en sabien més amb els que no i d'aquesta Manera ajudàvem ens els uns als altres. A més a més, de tant en quant, juegos anglès portava amb fèiem petites obres de teatre i el nivell de participació i d'atenció molt elevat época. Les clases Dinàmiques eren molt, i gens avorrides contenido tothom estava molt.

Tenia un Tacte especial por posar-se en el lloc dels alumnes que menys en Sabien por tal de que aprenguessin sentido de que Els més que en despistessin savien es. Els resultados una final de curso Optims ser camioneta. En definitiva, podeu veure que no abandona als seus alumnes momento en cap i aquí un trobem Ésser com humà a de una les millors educadores que se tingut.

Mapa conceptual: Gestió de la informació

Fent servir el programa cmaptools, en Nacho i un servidor, hem pogut fer un mapa conceptual del que hem treballat a classe fins ara (La digitalització, el multimèdia, i la informació a internet.

El programa és molt fàcil de fer servir, molt útil per ordenar els conceptes o idees e interllaçar-les mitjançant connectors. La descàrrega del programa la podeu fer si feu un clic aquí.

Qui ets tu?: "Color de vida"

Un dels primers dies de classe, va venir vestida tota de blanc. Jo que vaig molt sovint a les illes balears a visitar la família, em va fer pensar amb la típica roba blanca que porten allà a l’estiu. La veritat és que em va transmetre tota l’energia que sento quan estic a les illes, plena d’alegria, experiència i de vida.

És morena i amb una llarga melena i, un altre dia vaig veure que anava conjuntada de dalt a baix, els colors liles i verds es combinaven en la roba, el calçat, inclús amb els complements.

Més endavant, en una altra classe, el mateix: els colors combinaven vistosament, un canvi d’ulleres, també del rellotge sempre a joc amb la vestimenta, les sabates, etc...

Arrel d’això, sense voler, sempre em fixava en ella. Vaig començar a observar que dia a dia em transmetia aquella mateixa sensació que vaig tenir el primer dia que la vaig veure vestida de blanc. Sempre amb un somriure a la boca i oberta a tothom.

Un dia a classe parlant de la gent que no tenia foto al blink, deia que als llistats sortien en blanc i negre i va dir una frase que em va fer pensar el títol de la foto que presentaria a l’exposició: “COLOR DE VIDA”, que descriu al meu parer a la IMMA GÓMEZ.

Guillermo Orozco

A la conferència del Dr. Guillermo Orozco, professor i investigador del Departament d’estudis de Comunicació social de la Universitat de Guadalajara (Mèxic), podem veure la importància de la comunicació audiovisual avui dia.

Aquests mitjans influeixen considerablement en l’educació del jovent, haurien d'estar presents a totes les aules, sempre amb una educació dels diferents medis per part de la família i l’escola i amb una alfabetització tecnològica.

Actualitat educativa del 15 al 21 OCT '09

Aquesta setmana el encarregats de la presentació han sigut el Sergi i el Marc. Ens han comentat les quatre notícies que han portat i una d'elles (votada per majoria) s'ha portat al debat, on s'ha reflexionat sobre el nou pla Bolonia.



Un fet a comentar en aquesta sessió és “el perquè de les coses”. De petit quan feia treballs per l’escola feia servir cartolines de colors amb grans títols i algunes fotos... Per poder veure aquestes exposicions havies d’acostar-te ben a prop als murals. Què vull dir amb tot això? Doncs que sempre hem de pensar com i perquè fems les coses.

Per exemple, si la nostra intenció és que el públic s’aixequi i vagi voltant per la sala, un o més murals amb cartolina no estaria malament, en canvi, si el que volem és que la gent no es tingui que aixecar de la cadira per veure el que exposem, farem servir un tipus d’exposició adient com un power point, entrega de fulletons, o d’altres similars.

Anunci "Nespresso" - George Clooney

En una de les botigues prestigioses de la casa Nespresso, un actor molt amb nom de en preparación un cafè i quan és apunt de prendre'l s'acosta una noia i molt sexy sofisticada i li pregunta si es en George Clooney. Ell, molt correcte i atentes pensant que l'han reconegut i que està interessada en ell amb un somriure li diu que si. Comencen a parlar sobre les seves pel.lícules i en acabar ella li pren El Cafè i marxa. Com que queda es el sentido de café que havia prèviament preparat, en fa un altre. S'acosta una altra noia també molt sexy i quan li pregunta si è l'actor, ell OFES responsabilidad que no ho és i s'emporta el café.

En aquest anunci al comparen el George Clooney amb producte, tots dos tenen estil, intensos hijo, amb qualitat, hijo provocatius i tots dos impressionen, finalment però sembla ser que la gent prefereix El Cafè por sobre del protagonista.

L'ambiente del local és molt elegante, amb molta sofisticació i de classe alta. La roba dels Personatges que surten Está en la mateixa línea. Es fan servir uns colors molt vius tant com pel decorat por diferenciar els diferents tipus del producte por donar aquesta imatge de distinció.

Tota la estona la camera enfoca A UNA velocitat normal, però quan enfoquen El Cafè ho fan una cámara lenta por donar-li més èmfasi.

Gol, gol, goool!

PRESENTACIÓN COM A RECURS CREATIU (GOL, Gool, GOOOL)

Ver más presentaciones o Cargar el suyo propio.

Aquest és un dels primers Power Point que faig amb objectes animats, so, escala de temps, etc... No és gran cosa, però espero que mica en mica i amb pràctica vagin millorant. He fet servir el Slideboom per penjar-lo a la xarxa i poder enllaçar-lo en aquest blog de treball personal.

Actualitat educativa del 07 al 14 OCT '09

Aquesta setmana la presentació va ser dirigida per en Miquel i un servidor. Primerament es va fer una petita síntesi de les noticies trobades amb l'ajuda de Google docs. Seguidament es va aprofundir en dues de les noticies i seguidament el debat. Una de les noticies que més van cridar l'atenció als oients va ser: Italia plantea prohibir el burka però el temps mana i no es va poder aprofundir, així doncs queda pendent un debat al respecte.

Gestió de la informació

Mitjançant el google docs i a través del google presentation (semblant al Microsoft Office Powerpoint) us presento algunes de les materies tractades a classe:

Actualitat educativa del 30 SET al 06 OCT '09

Actualitat Educativa, Amb un repàs setmanal Les Noticies Trobades als diferents medis (TV, Prensa, xarxa, etc ..) en s'aprofundeix por parejas en una de les noticies. A partir d'aquí es provoca tot un debat amb el Grup de seminari i tot plegat dura una mitja hora.

El medi per la presentació és de lliure elecció (Power point, fotocopias, etc ..). La primera setmana va ser Presentada por la Núria i el Jordi, els quals van repartir Fotocòpies un dels un cada Oients, van Explicar cada una de les noticies Trobades i finalment el debat.

Les noticies Triades van ser a las siguientes:

"Aprendiendo a aprender"

A la conferència donada pel docent Marian Baqués, se'ns introdueix el que vol dir metacognitiu (conèixer a un mateix com estudiant). No tothom és diferent, sinó que depèn del que estudies has de trobar la millor manera de fer-ho.

A la mateixa xerrada se'ns parla dels procediments, de les estratègies, técniques d'estudi, etc... molt convenient per a una reflexio de nosaltres mateixos a l'hora d'estudiar.

L'anglès a les aules

Fent referència al nivell de llengua extrangera que s'ha de tenir per el proper grau, s'han ofert uns cursos d'extensió universitària d'anglès que són de lliure elecció.

Els resultats de les proves fetes abans de la matriculació no són gaire bons (en general) i és aquí on em plantejo:

* D'una banda si l'educació d'aquesta o qualsevol altre llengua extrangera a les escoles és optima. Parlant amb gent de diferents llocs d'Europa, observo que a països del Nort-est com Alemanya, Àustria, Suïssa, etc... un tant % molt elevat de la població parla l'anglès com a segona llengua quasi bé d'una manera materna, i és que des de ben petits estan acostumats a veure la Tv sense doblatge, cosa que no fem a Espanya, Itàlia o França. Aquest mètode es infalible doncs de nens s'absorbeix tot amb molta facilitat i a l'hora d'anar a escola el seu nivell és molt més alt.

* D'altre banda, em pregunto si el nivell d'anglès i la metodologia que tenen els docents és el més idoni, doncs recordo alguns professors que deixen molt que desitjar.

Ara fa temps que no parlo l'anglès i es nota... la fluïdesa es perd amb molta facilitat, al igual que el vocabulari, si no es practica, malament! Així que un bon consell és una lectura continuada, evidentment amb llibres d'un nivell encertat, encara que un nivell una mica per sobre mai està de més, doncs s'aprèn molt vocabulari a través de l'interpretació del text.

Comunicació oral, escrita i digital

Les classes han començat i a un ritme en el qual no val a badar, sobre tot si l'últim curs que vas fer, fa anys que el vas deixar enrere.

En les primeres classes se'ns va regalar alguna poesia, recordo molt be una que parlava de les comes, molt simpàtica i divertida. A partir d'ara les portarem nosaltres per la resta de companys. Qui serà el primer en atrevir-se?

Em va cridar l'atenció una de les practiques, on agafant diferents paraules del camp semàntic de la brutícia i donant individualment una puntuació del 1 al 10, podíem veure quina diversitat d'opinions hi ha al respecte. Depèn a qui/com li dius, tenen un significat o un altre.

En una de les lectures fetes a classe (de diferents autors), en aquest cas referint-nos a un fragment de PAGÈS, V. (1998). Un tramvia anomenat text. Barcelona: Ed. Empúries, vam tenir l'ocasió de veure que de vegades es pot donar que un mateix text sigui interpretat de manera positiva o negativa segons el context i segons la persona.

Altres lectures que vam fer:

TUSON, J. (2001). Una imatge no val més que mil paraules. Barcelona: Ed. Empúries.

SERRANO, S. (2009). La festa dels sentits. Barcelona: Ara llibres.

TORRALBA, F. (2006). L'art de saber escoltar. Barcelona: Pagès Ed. D'aquest vam llegir el capítol I "Escoltar i Sentir" i el capítol 5 "Fer silenci".

SERRANO, S. (2003). El regal de la comunicació. Barcelona: Ara Llibres.

BOSCH, E. (2003). Educació i vida quotidiana. Vic: Euno Ed.

A través de diferents cançons, poesia visual (obres d'en Joan Brossa dins el Google), poesia, novel.la (fragments), assaigs, contes i vídeos (anunci Estrella Damm) hem pogut observat alguns models de descripció, estudiant després el seu significat, estructuració dels textos (el seu procediment) i les tècniques descriptives.

Un altre text que hem pogut estudiar, és el de la competència comunicativa, on veiem que és la capacitat que uneix el coneixement de la llengua i l'habilitat per fer-la servir les quals enriquim arrel de l'experiència social, les necessitats i motivacions. Aquí trobem 4 punts importants:

* Competència lingüística/gramatical: (s'ha de tenir!)
* Competència sociolingüística: No és el mateix parlar amb el vei que en un auditori...
* Competència discursiva: Descripció, narració, etc... (Els hem de conèixer)
* Competència estratègica: Parlàvem del "cajón desastre" on fem servir tota estratègia per saber com tapar un forat.

Experiencia a l'escola (3ª persona)

Tenia uns 5 anys, recorda que era una tarda d'estiu i que portava uns pantalons curts, era l'hora de l'esbarjo i estava jugant amb la seva colla d'amics de l'escola, de sobte, no recorda com, va caure al terra i en aixecar-se va veure molta sang. Plorant va anar corrents a cridar la senyoreta Almudena i quan el va veure el va calmar dient que no era res, però ell només veia sang i més sang sortint dels genolls. Recorda que van anar junts cap a una de les fonts del pati per netejar-li les ferides dels genolls i encara que tampoc ho recorda imagina que després les desinfectaria i les curaria... Avui en dia encara no sap si ell era molt petit i la mica de sang que sortia de les ferides se li va fer una muntanya o que va passar realment, el que si que sap que encara te unes cicatrius als genolls que li recorden aquell dia.

Fotografia retocada

Amb el programa GIMP, amb el que es poden retocar imatges digitals, he reduit aquesta fotografia a 400 x 300 píxels i 18 kb i després la he modificat amb ones d'aigua.

El servei de biblioteca

Encara recordo Aquells temps en al'hora de fer Treballs de recerca hi havia cuotas opcions, Fer era una SERVIR les enciclopèdies que teníem a casa il'altre Anar a la Biblioteca i buscar informació en els llibres que allà hi havia. Com es buscava información a la biblioteca? Molt fàcil anaves a la bibliotecaria li deies El que necessitaves i ella s'encarregava de Facilitar el llibres pertinents. Més endavant, vaig descobrir uns calaixos en trobaves les Fitxes, de tots els llibres que tenien, arxivades por autor (sinó recordo malament). Des de llavors no havia utilitzat el Servei de Biblioteca Més que por Agafar llibres de lectura en anglès els quals ja sabia en eren ...

Al Setembre, en una de les classes seminari vaig rebre información sobre el Servei de Biblioteca i li vaig donar un cop d'ull. La meva reacció va ser anar a fer una Visita a una de tantes i li vaig demanar una bibliotecaria la que me'n fes cinc cèntims del funcionament. Quin canvi! Vaig pensar.

Vaig descobrir un nou món Aquí (encara que faci temps Incorporació que hi és) amb l 'd'Internet a las bibliotecas, a més a més de Facilitar la feina al'hora de buscar un llibre, el artículo o qualsevol altre información .. . ofereix un ventall de possibilitats abans que no era posible, com ara localitzar Allò que busques des de casa Mastercard connectant-te.

La nova tecnologia i jo

Fa molts anys, quan jo cursava l'E.G.B. i el FPII d'administratiu, no feiem servir tota la tecnologia que trobem avui dia, no teniem ordinadors, ni pissarres digitals i tots els treballs que tenia que presentar els tenia que fer amb la màquina d'escriure electrica i documentar-me a la biblioteca amb els llibres que trobava... aixì doncs que a la llarga, quan ja treballava d'administratiu vaig haver d'apendre el Microsoft Office Word i l'Excel a part els propis programes que feia servir l'empresa i el Contaplus per la comptabilitat.

En un dels meus viatges vaig descobrir internet i em vaig obrir una compte a hotmail per poder comunicar-me amb gent de tot arreu que anava coneixent. Alguna vegada he entrat a algunes pàgines per buscar informació encara que penso que no sóc gaire àgil doncs no estic acostumat.

A casa tinc ordinador, una impresora, una càmara de fer fotos digital i l'Ipod però faig servir les funcions més bàsiques, la veritat sigui dita, encara que m'agradaria molt apendre i posar-me al dia amb tota aquesta nova tecnologia.